2/13~2/18 任務與心得  3

任務與進展

學習任務

1. 閱讀並討論CGI手冊臨床整體評量表
→ 知悉CGI手冊內容，但未實際操作
2. 了解Moca測驗過程並試測
→ 已孰悉，可以單獨操作
3. 理解OCSE試務人員之操作SOP，並與芮瑜討論
→於3/2跟3/6控場，計畫下周與芮瑜約時間，進行模擬操作，
4. 回顧上週研討會影片
→ 進行中，228連假時產出心得
5. 閱讀並討論Psychometric properties of three measures assessing advanced theory of mind: Evidence from people with schizophrenia
→ (✓)
6. 修改Development of the CAT–FER: A Computerized Adaptive Test of Facial Emotion Recognition for Adults With Schizophrenia 摘要並討論
→ (✓)
7. 閱讀並討論Development of a Computerized Adaptive Testing System for Assessing Social Knowledge in PeopleWith Schizophrenia
→ (✓)

行政任務

1. 參與並協助2/10研討會的後續討論
→ (✓)
2. 確認ChatGPT搜尋出的文獻真實性
→ (✓)

其他任務

1. 申請識別證
→ 等待證件中
2. 填寫台大倫理委員會相關資料
→  (✓)

心得與困難

1. 尋找ChatGPT文獻：尋找結果。根據老師用ChatGPT找到的文獻，每篇放到endnote或是網路上找其連結。根據目前的經驗，五篇文獻中大約有一篇是可以找到來源，其他四篇大部分找不到，或少部分存在錯誤，比如有一篇題目前半段相同，但後半段不一樣；另一篇則是找到數篇有相同作者們、研究方向的文獻，但找不到這篇。尋找心得，找文獻類似在挖寶，看哪篇可以找到，有點有趣，同時也好奇ChatGPT是如何創造這些不存在的文獻，如果這種錯誤回答是有動機與邏輯，那AI未來或許也會用來說謊詐騙。                                                                                                                                                                                                              
2. 文獻閱讀技巧心得：一、閱讀現有文字為主。理解文章內容，先從上面白紙黑字去理解，不懂就多讀幾次、對照前後相關文句(可能在不同章節)，或把句子重打一遍，有機會掌握長句中的詞性與內容。二、勿猜測，確定理解內容後，文章中沒解釋但有疑問的部分就不妄猜。三、名詞定義不統一，心理計量的專有名詞沒有統一的定義，如同大多數的專有名詞皆有不同定義，所以閱讀文章時要多留意作者對於該詞彙的用法與概念。→  ☆                                                                                                                                                                                                                                                     
3. 研討會事後檢討：一是對於研究生的想法。聽完百儀、逸涵等人反映他們在研討會中的問題，以及閱讀他們上週blog後，感覺她們的辦事能力真是超級優秀，而且也真是辛苦她們，畢竟老師辦研討會主要是為了研究所的預備人員們。不太肯定我入值的時間點是不是在研討會準備期的尾端，不過有機會我感覺應該多做一些事，因為我是研究助理。當天一些基本的工作(計時、遞麥克風等)挺忙碌，何況他們遇到的意外不少，而受限硬體、能力、責任，我也不會處理，所以只能做好安排的任務，小小遺憾，不能幫上多少忙，同時也感謝老師舉辦研討會，讓我有擴展眼界的機會。二是繼續教育。檢討過程中提到繼續教育，想想以大學四年的技能知識要用一輩子，的確有點困難，甚至畢業後很多知識也不一定會用到。而長期在一個環境，就容易有一套熟悉的治療方式，所以當初找工作時總是會擔心，我大學所學在臨床夠用嗎？以及每天做著同樣治療的生活是我期望的嗎？目前看來，答案於我本心。三是老師的經驗分享，最後不知道為何，話題來到其他科系大學時間改制的影響，其實我很驚訝，想不到改變大學就讀時間可以影響如此大，雖說結果事後看來都蠻合理，只是當初做決定的人不知道有沒有考量到這些後果。                                                                                                                                                                                                                                                                               
4. 聊天：這週老師提到對一項題目的專精，至少要持續一兩個月，投入時間超過20小時，並且與他人討論，另外老師也分享關於未來設立目標的方向。一、核心基礎能力的累積。二、短期目標，應用基礎能力，在某個領域或是任務中產出結果，比如文獻統整數量、協助研究計畫、在生理領域中發表多少文獻等等。三、思考未來想要的工作/環境，而能不能得到，又有賴於前兩者的累積。我的心得：我思考比較緩慢，雖然還不確定未來要往哪裡走，不過老師的建議可以當作未來的思考方向，反正目前先邊走邊看邊想。                                                                                                                                                                                                          
5. 瓶子：某天有師傅來修電腦時，我片段間聽到他講一件事，在抱怨一家食用油品質不錯，但是瓶子設計不佳，倒完時容易有油殘留在瓶口。真是不禁感覺，生活中很多我未曾留意的小細節，一旦沒有時，才會因不方便而注意到他們存在。心得，在評估個案ADL時，可以跟個案與其家屬聊聊有無(大小)困擾。            
6. 寫blog重點要凸顯，方便自己跟未來的人看(不是單純的分享心得呢，試試看怎樣用比較適合)                                                                                                                                                                                                                              

文獻閱讀 

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