2/6~2/10 任務與心得
任務與進展
學習任務
- 閱讀並與士捷老師討論文獻X2：討論發展適用於思覺失調症病人之多向度多途徑情緒辨識測驗、發展適用於思覺失調症患者之情感型心智理論電腦適性測驗 → (✓)
- 熟悉MOCA (Montreal Cognitive Assessment) → 進行中，下周與士捷老師約時間練習
- 閱讀CGI手冊(Clinical Global Impressions Scale) → 進行中，進度約六成，下周與士捷老師約時間討論
- 閱讀並與老師討論文獻：發展認知評估之人工智慧系統於思覺失調症患者 → (✓)
- 閱讀文獻並整理重點(為何需要從事此研究、研究目的、主要結果與意義)： Development of the CAT–FER: A Computerized Adaptive Test of Facial Emotion Recognition for Adults With Schizophrenia → 進行中，待修改與精煉，下周繼續
行政任務
- 編輯審查意見回覆exel檔 → (✓)
- 協助2/10研討會 → (✓)
其他任務
- 入職行政程序 → 進行中，尚未繳交體檢報告(已領取)、領識別證，下周完成
- 閱讀前輩blog作品與撰寫 → 進行中
心得與困難
- 嘗試ChatGPT：AI近年不斷刷新人們對它能力的認知，但AI大約是在我大三、大四時才有走入校園的蹤跡，因為醫學院在慶祝人工智慧虛擬實境教室完工，不過因為實習、疫情和權限的關係，從來沒進去一探究竟，直到最近讀文獻、試用ChatGPT，才勾起AI相關的回憶。先說ChatGPT，基本上有標準答案的問題幾乎都可回答，就算是開放性問題，也可以找到整理好的各種答案，有種Google搜尋引擎把資料整理成訊息，再傳給我的感覺。有一些無聊的嘗試，比如我請ChatGPT說笑話，他說的笑話都是英文諧音梗，或是詢問一些次文化名詞時，就因為未收錄答不出來，期待他資料庫變大後關於這些問題的回答。結合跟老師的討論與過去看的電影，未來AI可能是人類最後一個重大發明，因為後面的許多發明、工作都可仰賴AI，大到物理學大一統理論、小到activity analyze，或許哆啦a夢口袋裡的道具其實都是AI發明，而人類只是發明哆啦a夢，至於那是甚麼樣的時代，受限我想像力不足，但是只要活得夠久就有機會見識。最後題外話，無聊查了一下台大與成大的AI相關訊息，發現兩者開課、成立相關部門時間大約是2020、2021，不過光看網頁，就會有種台大經費輾壓成大的錯覺。
- 研討會：機會難得，剛入職就有機會參與週五的研討會，聽不同領域、專業的老師互相討論。還好先行閱讀研討會摘要，否則很難一邊做事一邊紀錄一邊吸收。其中印象深刻的有老師關於眼科檢查的舉例，個案來到醫療院所大部分是想要知道自己發生甚麼，以及如何回到原本健康的狀況，比如眼科檢查需要跑幾個流程，就可以知道自己視力幾度，而職能治療的範圍很廣，像是ADL就有許多層面，所以評估工具的精確性就是個挑戰，所以期待未來AI的應用可以增加評估的精確性。另外一點就是由個案給治療師衛教回饋的鑑別力討論，因為個案不了解相關專業，所以要注意他們到底回饋的是治療師服務態度還是專業程度。聽完有種研究的開發到最後臨床應用，真是一條困難的道路。
- 文獻閱讀：英文文獻大約問題有二，一是英翻中難以掌握語意，了解英文每個單字的意思，但是無法串連成流暢的中文句子，或是想不到可以對應的中文名詞；二是有些統計內容讀起來陌生，所以內容掌握並不精確。不過因為有相關研究的中文文章，所以可以從中推敲出一些內容，或是找到較佳的翻譯詞彙。中文文獻少了語言問題，重點集中在如何掌握住重點。
- 情緒辨識、心智理論、同理心：我想起過去有時同學回饋我很不會看臉色、在不對的場合說不適合的話，或是在群體開心時，很難理解為何大家如此開心。以上造成問題的原因繁多，過去也是按照別人的回饋慢慢推測，7不過讀完這幾篇文獻後，又多了幾種思考方向，可以更深入思考自己發生了什麼。
- 春酒：謝謝老師在我剛進來時請我吃兩頓飯(春酒+上週六)，並且還破費包一個紅包。
文獻閱讀
發展適用於思覺失調症病人之多向度多途徑情緒辨識測驗
發展適用於思覺失調症患者之情感型心智理論電腦適性測驗
發展認知評估之人工智慧系統於思覺失調症患者
Development
of the CAT–FER: A Computerized Adaptive Test of Facial Emotion Recognition for
Adults With Schizophrenia
研討會摘要
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