4/17~4/21 任務與心得  week 十二

任務與進展

短期任務

• 評估玉里精神團體，並與老師討論評估時所遇的狀況


→ 目前進度：4/20與老師討論實際評估問題，計畫約下周二(4/25)再討論。這段時間內，先根據修改內容重新評估玉里12/12的活動團體

• 利用ChatGPT，選取參考架構並設計精神相關團體活動

→ 與老師討論後，目前需改進的部分：第一、考量  cole 的七步驟， 某些步驟可以用指令，讓ChatGPT判斷是否納入、第二、 避免口語用詞，可以用ChatGPT協助修改、第三、指令的標題順序，不過不確定是否影響ChatGPT的回答、第四、個案特質 ，可以多加著墨個案的能力或是程度。此外花費數小時時間，上網閱讀與跟陳老師討論後，重新理解參考架構。

• 第三次用ChatGPT對倫理學評分

→ 目前進度：完成，並觀察到以下幾點

1. 相同分數：有4位同學評分與上次相同 ，2位同學的評分跟第一次相同

2.平均值：大約 30多個同學，其成績分布在90正負5分以內

3. 評估分數差異：這次分數跟上次分數相比，大約一半同學的分數差距小於5分左右。相差最多的分數是15分

其他任務

• 研究ChatGPT3.5、 4可輸入與輸出文字限制，以及ChatGPT是否可以輸入圖片

→ 輸入：無查閱明確資料，但根據ChatGPT回答，理論上輸入的字數會按照內容產生變化。後來嘗試給文章的英文並要求翻譯，最後得出以下的答案

GPT-3 的最大 token輸入約3,391

GPT-4 的最大 token輸入約3,516

兩者的輸入token數目似乎大同小異

→輸出：

GPT-3：每次輸出最高上限為 2,048 個 token，大約可以寫出 1,000 字的中文文章、1,720 字的英文文章

GPT-4 ：每次輸出最高上限為 32,768 個 token，約是 16,056 個中文字、25,000 個英文字

→圖片：

目前無法輸入圖片，並且確定ChatGPT4尚未有分析圖片內容的能力

行政任務

• 參加新進人員安全講習

→ 完成

心得與困難

1. 新進人員安全講習：因為職能治療較少機會使用實驗室，加上我最後一次去實驗室已經是大二解剖課(雖然與一般實驗室有點差別)，所以在聽課時大開眼界。各種實驗室廢棄物處理、相關意外等事件，讓我意識到原來實驗室是如此危險、需要嚴謹處理的地方。大部分的意外往往出自於熟悉大意、物質標示不清或實驗室交接問題。從中了解到，大學生/研究生除了做實驗之外，還有許多需要注意的小細節，才能保護自己、實驗室或是錢。
2. token介紹：中文又稱詞元，為ChatGPT的輸入或是輸出計算單位。1 個 token 約可以寫成一個帶有 4 個字母的英文單字，每 100 個 token 約可寫出 75 字的英文文章；而1 個 token 等於中文的約 0.5 個文字(跟英文計算方式不同)，所以理論而言，英文比中文能輸入更多的單字到ChatGPT。此外標點符號、空白鍵，甚至「換行」等，都代表不同的 token 數目。以下是簡單表格補充。 如果有興趣可以到以下網站，了解 token計算詳細內容：https://platform.openai.com/tokenizer#:~:text=one%20token%20generally%20corresponds%20to%20~4%20characters%20of%20text%20for%20common%20English%20text.%20This%20translates%20to%20roughly%20%C2%BE%20of%20a%20word%20(so%20100%20tokens%20~%3D%2075%20words)

3. 	繁體中文	英文
   每 1 個 token 的平均字數	0.49	0.84

    

   	繁體中文	英文
   每個字耗費的平均 token數	2.03	1.25

4. 能力愈大，輔助工具的效用也可以發揮愈大。
5. 參考架構：有些知識、技巧，過去學習是拿來應付當下的挑戰或是需求(考試)，甚至是不求甚解，但反而在未來某日，才真正觸碰到一點皮毛。介紹：個人理解，如果用做飯當比喻來介紹，比如治療理論、知識為食材、治療師為廚師、個案為食客，而參考架構則為食譜(不過就像真實食譜，有些內容不會寫到非常仔細，例如放適量的食材，適量的定義就需要根據經驗、現場狀況去決定)、治療介入為料理、治療技巧或是活動設計是調味料。廚師依據每個客人的需求，選取需要的食材，經過食譜做成料理，加入調味料，最後再給客人享用(治療師根據個案需求，先思考個案的問題、要改善的能力，選取相關理論，再用參考架構設計介入方式，而好的活動設計與治療技巧可以讓個案更能接受治療師的介入)
6. 參考架構內容：主要分成六個部分，
→ 第一、基本假說(Basic Assumption)：整個參考架構的前提，最重要的部分

→ 第二、理論基礎(Theoretical Base)：因為每個專業在面對相同症狀的個案時，會根據自身需求發展該專業的理論或是技術，而職能治療則將這些內容中，可以協助我們的部分拮取出來，融合成參考架構。所以在理論基礎的部分，會放入許多其他專業的理論或是技術(個人觀察，理論基礎裡面主要以心理學為主)

→ 第三、功能-失能的連續體(Function-Dysfunction Continua)：以光譜的方式呈現。此外根據上面功能良好的定義，也可以當成未來治療個案的參考方向)

→ 第四、評估指標(Guide for Evaluation)：幫助治療師了解個案坐落在功能-失能連續體的哪個位子

→ 第五、改變的基本原則(Postulate Regarding Change)：講述介入後造成甚麼改變、現況與目標的關係

→ 第六、介入的基本原則(Postulate Regarding Intervention) ：詳細的介入方式